“片段模拟教学展示比赛”的思考

    我们在三月中下旬，举行了一场“片段教学展示比赛”的教研活动。通过活动，我们评选出三位优秀教师。他们是数学组的梁寿羚老师、英语组的陈婕老师、数学组的戎腾老师，在这里我们再一次向他们表示敬意，同时，我们也给本次评委认真评审，客观对待，公平公正的工作态度深表敬意。

     所谓教学片段展示，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学的一项教研（教学）活动，也就是说，教学片段只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成特定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。我们在本次活动中，分了两个阶段进行，即：一教案设计评比，二教学模拟评比。

先说说教案设计的长处

    1、参赛者都能注意到教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程等环节的设计。尤其在教学过程中下功夫，有的还作了板书的精心设计，清楚地展示了教学方案的重点。

2、参赛者绝大多数老师都采用了手写稿的方式呈现了教案设计。从手写稿里面，我们看到了老师的耐心、用心与专心，看到了他们的敬业精神。如陈婕老师工整的书写可谓是要有一定的耐力与用心的；如梁寿羚老师用色笔、符号、手工作图等都能感受到其基本功比较强；再如戎腾老师的乘法公式推导图，视觉效果就一目了然。从认知的角度看，更符合学生的认知规律，易记难忘。板书设计简约清晰。这些都是我们每位老师应当去做的事，我想没有最好，只有更好！

再说教案设计的不足

主要表现在，有的老师教学目标设计不够准确，有的老师教学过程没能突出教学重点，还有的连几个基本环节都没有设计。教无定法，但教有规律。要有规律地展示教学思想。因为我们的“一对一”教学虽是以辅导为中心，实则他又是课堂教学的延伸，它不同于课堂教学，但又是课堂教学中的查漏补缺与纠错的结合体。同样涉及学科知识体系的建立与架构，同样有明确的目标、有其重点与难点；我认为最大的不同点，辅导机构就是解决学生学习中对知识的“漏、缺、错”三方面存在的问题，解决学生在学习中情感态度方面存在的问题，形成正确的人生价值观问题。

第三说说片断模拟教学

参赛老师共有11位，能够结合学生实际，展开互动的有8位老师，有3位老师无互动环节。良好的互动是引发学生学习的重要的途径，是激发学员学习兴趣的利器。不过老师们在互动这一环节上，有的老师均没有“虚拟”或称做“模拟”的互动，留下些遗憾，“虚拟互动”，会让你的片断展示更精彩，你何乐而不为？希望在今后的片断展示课里能看到更美的情景。

板书内容不易过多，有的老师将题目也抄上了，可谓辛苦。这一点李博士为我们作了示范，打印成文本，人手一份，这些属于教学准备方面的事，也应当考虑周全。否则做到精致，尚属不易。我记得有一位特级教师说过，板书的字数简约到不宜超过50字。可见，要在只言片字上下功夫，我们要争取做到这样三个词的要求：简约，能突出重点；艺术，能过目不忘；清晰，如小葱豆腐。

友情提醒，一些老师一边板书一边面对黑板授课，要注意与学生的眼神交流。我们常讲眼中有生，手中有本，心中有纲。突出地就是几种交流方式，师生交流，师生与教材的交流，老师要引导学生学习的方向，那当然心中要有课程标准，考试指要等这些纲领性文件。否则是很难达到效果的。

择其善者而从之，其不善者而改之。愿我们的教学教研越来越好。

                                                      行知教育   刘福义

                                                            2017.4.10